师范学校不仅在教育现代化中发生作用，见证了中国从农业社会向工业社会转型过程中的社会改良与革命，更在许多重要的历史时刻留下清晰的在场之证。 本书着眼于1897年第一所师范学校建立到1937年抗日战争爆发四十年间中师范学校的历史，跨越教育史、政治史和社会史的界限，将师范学校的变迁作为社会变迁的一个侧面，讨论师范学校变迁、教育改革与社会现代化转型的复杂互动，为认识和评价中国现代化历程提供了一个新的视角。本书所论，对20世纪的中国历史具有相当的解释能力，与当下社会也有着重要的相关性。 本书是对民国时期中国师范学校研究的重大贡献。它使我们能够理解，中国的乡村社会和持续已久的封建制度何以在民国时期瓦解与转型，以及是什么导致了1949年的变化。 ——魏楚雄(George Wei)，澳门大学历史系 所有中国教育史领域的学者都会在这本专著中发现有益的内容，对女性...(展开全部)

本书收集了孙立平教授从事社会学研究以来的主要学术成果。其中，“ 社会现代化”部分的论文分析了现代化进程不同要素之间的复杂关系、现代化的时序模式及类型等；在“社会结构转型”部分，作者概括出中国改革以来社会结构转型的特点，并分析了这一过程中的主要问题以及存在的隐患；运用相关的社会学理论，作者提出了一套新的研究思路与方法论主张，是“ 实践社会学”的主要关注点；另外，作者基于已有理论，认为发展社会学要切实面对转型国家的社会转型实践过程，形成新的理论格局。 全书的四个部分围绕社会转型这一主要议题，从不同的角度探讨了转型的特点、需要关注的问题、新的研究方法以及理论框架等，体现出鲜明的社会学视角与独到的问题意识。

本书收集了孙立平教授从事社会学研究以来的主要学术成果。其中，“ 社会现代化”部分的论文分析了现代化进程不同要素之间的复杂关系、现代化的时序模式及类型等；在“社会结构转型”部分，作者概括出中国改革以来社会结构转型的特点，并分析了这一过程中的主要问题以及存在的隐患；运用相关的社会学理论，作者提出了一套新的研究思路与方法论主张，是“ 实践社会学”的主要关注点；另外，作者基于已有理论，认为发展社会学要切实面对转型国家的社会转型实践过程，形成新的理论格局。 全书的四个部分围绕社会转型这一主要议题，从不同的角度探讨了转型的特点、需要关注的问题、新的研究方法以及理论框架等，体现出鲜明的社会学视角与独到的问题意识。

本书选取作者多年来在期刊、杂志、丛书上发表的专题论文数十篇，分为政治与外交篇、经济与社会篇、劳资关系篇、帝国与联邦篇四个部分，介绍了作者对英国政党政治发展脉络、英国王权兴衰、英国霸权崛起过程、工业化、城市环境、福利国家、劳资关系演变、北爱尔兰问题以及加纳、马尔代夫现代化等一系列问题的看法。

社会转型时期的西欧与中国，ISBN：9787806295946，作者：侯建新著

《社会转型时期的西欧与中国（第2版）》是研究生教学用书，教育部学位管理与研究生教育司推荐。《社会转型时期的西欧与中国（第2版）》将中古晚期和近代早期西欧的经济成功置于当时经济一社会的整体架构内，探究其得以成功的根源；同时与中古晚期和近代早期的中国社会进行了实证性比较，以期深化西方与中国的历史思考。作者试图从经济与社会、效率与法治、物质积累与精神积累的双向互动中，寻求社会变迁的轨迹。《社会转型时期的西欧与中国（第2版）》视野恢弘，实证求真，融会中西，多所创见。

本书是作者二十多年来研究明代社会与文化史的总结，全书分为上下两编。上编从社会史的角度，探讨明代社会的历史转型。下编从文化史的角度，探讨明代文化的变迁。一是就明代社会与文化的整体而言，其本身确实存在着一个动态变迁的过程，亦即从明初社会、文化控制的严密到明代中期以后官方控制的松懈。二是考察明代社会史的重大转向，其中最为重要的应该包括下面两点，即社会流动的加速，及朝政的宽大与舆论空间的扩大。三是考察明代...

本书是作者二十多年来研究明代社会与文化史的总结，全书分为上下两编。上编从社会史的角度，探讨明代社会的历史转型。下编从文化史的角度，探讨明代文化的变迁。一是就明代社会与文化的整体而言，其本身确实存在着一个动态变迁的过程，亦即从明初社会、文化控制的严密到明代中期以后官方控制的松懈。二是考察明代社会史的重大转向，其中最为重要的应该包括下面两点，即社会流动的加速，及朝政的宽大与舆论空间的扩大。三是考察明代...